精心培养社科人才 集智建设社科强市

——全市社科青年骨干学习贯彻习近平文化思想“理论圆桌”互动分享会发言摘编

来源：厦门日报 2024-06-14

【编者按】

6月12日上午，由市委宣传部指导、市社科联主办的“全市社科青年骨干人才学习贯彻习近平文化思想研修班”在厦门国家会计学院举办。研修班以“理论圆桌”学习互动分享会形式开展研讨，与会者以“小切口”体现“大立意”，以“广视角”解析“新问题”，通过交流互动、观点碰撞，促进社科青年骨干人才学有所思、学有所悟、学有所获。

本版对发言内容进行集萃摘编，多样化呈现本次“理论圆桌”学习交流成果，以期抛砖引玉，汇聚建设性意见，为加快建设社科强市培养高素质人才。

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全程调研 助力教学

华体会平台 卢鹏好

好的思政课不是照着课件去讲，而是要根据学生的思想特点、行为习惯、课堂反应、接受程度以及课后的反馈，积极应变，主动求变。这就需要我们把调查研究贯穿课堂教学的全过程。

注重“设计”，做好课前调研。学生关注什么？思想困惑是什么？理论期待是什么？这是思政课教师首先要摸准的问题。我们要善于运用大数据、云计算等现代信息技术来分析学生的专业背景、知识基础、兴趣爱好，包括思想困惑、行为困境等等，努力搞清楚学生在想什么、我们该怎么做，把学生的真实需求和想法与教学重点、理论难点、社会热点相融合，精准设计课堂教学。

注重“参与”，做好课堂实践。在教学过程中，我们要创造良好的互动情境和氛围，从“我讲你听”转换为“一起讲一起听”，一些学生在现实中羞于表达，更愿意在线上发表意见，那就可以利用数字技术，打造讲授体验相结合、现实虚拟相结合的授课模式，丰富授课场景，通过学生的参与互动了解学生的思想认知情况，对理论的掌握情况，及时调整教学内容，重塑教学路径。

注重“反馈”，做好课后跟踪。可通过座谈、走访、问卷调查等多种形式了解学生对教学内容的掌握情况、对教学方法的适应情况、对教学案例的认知情况，也可围绕学生关心的议题开展形式多样的研讨会、交流会，全面检验学生运用理论解决实际问题的能力，及时发现教学难点、思想堵点、认识痛点，促进课程提质增效。

原文链接：https://epaper.xmrb.com/xmrb/pad/con/202406/14/content_29045.html

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